9. sınıf matematik tema listesi ve ders saatleri
Tablo, programın 9. sınıf süre tablosudur (işleniş sırasıyla); toplam 20 öğrenme çıktısı ve yıllık 216 ders saati (haftada yaklaşık 6 saat).
| Sıra | Tema | Öğrenme çıktısı | Ders saati | Pay |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Sayılar | 4 | 38 | %18 |
| 2 | Nicelikler ve Değişimler | 3 | 38 | %18 |
| 3 | Geometrik Şekiller | 1 | 12 | %6 |
| 4 | Eşlik ve Benzerlik | 5 | 36 | %17 |
| 5 | Algoritma ve Bilişim | 3 | 30 | %14 |
| 6 | İstatistiksel Araştırma Süreci | 2 | 34 | %16 |
| 7 | Veriden Olasılığa | 2 | 18 | %8 |
Okul temelli planlama, okulun kendi belirlediği etkinliklere ayrılan süredir. 2026-2027’de 9. sınıf Maarif Modeli programıyla okutuluyor.
1. tema: Sayılar · 38 ders saati
Program bu tema için şunu hedefliyor: Bu temada öğrencilerin gerçek sayıların üslü ve köklü gösterimleriyle yapılan işlemlerde muhakeme sürecini kullanabilmeleri; gerçek sayı aralıklarının gösteriminde ve aralıklarla ilgili işlemlerde küme sembol ve işlemlerinden yararlanabilme becerilerini geliştirebilmeleri amaçlanmaktadır.
Konular (içerik çerçevesi):
- Gerçek Sayıların Üslü ve Köklü Gösterimleri ile Yapılan İşlemler
- Gerçek Sayı Aralıklarının Gösterimi ve Aralıklarla İlgili İşlemlerde Küme Sembollerinin Kullanımı Sayı Kümeleri ve İşlem Özellikleri Gerçek Sayıların İşlem Özelliklerini Cebirsel Olarak İfade Etme
Anahtar kavramlar: alt küme, ancak ve ancak, aralık, bazı, bilimsel gösterim, birleşim işlemi, boş küme, eşitsizlik, eşlenik, evrensel küme, fark işlemi, her, ise, ispat, kapalılık, kesişim işlemi, köklü gösterim, küme, kümenin elemanı, mutlak değer, önerme, önermenin değili, özdeşlik, sayı kümesi, tümleme, üslü gösterim, ve, veya, ya da.
| Kod | Öğrenme çıktısı |
|---|---|
| MAT.9.1.1 | Gerçek sayıların üslü ve köklü gösterimleriyle yapılan işlemlere dair muhakeme yapabilme |
| MAT.9.1.2 | Gerçek sayı aralıklarının gösteriminde ve aralıklarla ilgili işlemlerde küme sembol ve işlemlerinden yararlanabilme |
| MAT.9.1.3 | Farklı sayı kümelerinin özellikleri hakkında muhakeme yapabilme |
| MAT.9.1.4 | Gerçek sayıların işlem özelliklerini cebirsel olarak ifade etmede analojik akıl yürütebilme |
Nasıl değerlendirilir? Öğrenme çıktıları; çalışma kâğıdı, performans görevi ve araştırma ödevi ile değerlendirilebilir.
2. tema: Nicelikler ve Değişimler · 38 ders saati
Program bu tema için şunu hedefliyor: Bu temada öğrencilerin gerçek sayılarda f(x) = x şeklinde tanımlı doğrusal referans fonksiyondan hareketle doğrusal fonksiyonların nitel özellikleri hakkında muhakeme yapabilmeleri, mutlak değer fonksiyonlarını inceleyebilmek için doğrusal fonksiyonlara bağlı analojik akıl yürütebilmeleri ve doğrusal fonksiyonlarla ifade edilebilen denklem ve eşitsizlikleri…
Konular (içerik çerçevesi):
- Doğrusal Fonksiyonlar ve Nitel Özellikleri
- Mutlak Değer Fonksiyonu ve Nitel Özellikleri
- Doğrusal Fonksiyonlarla İfade Edilebilen Denklem ve Eşitsizlikler İçeren Problemler
Anahtar kavramlar: artanlık-azalanlık, bağımlı-bağımsız değişken, bire birlik, doğrusal denklem ve eşitsizlik, doğrusal fonksiyon, doğrusal ilişki, eğim, fonksiyonların parçalı gösterimi, fonksiyonun işareti, fonksiyonun sıfırı, katsayı, kök, maksimum-minimum noktaları, mutlak değer fonksiyonu, sabit fonksiyon, sabit terim.
| Kod | Öğrenme çıktısı |
|---|---|
| MAT.9.2.1 | Gerçek sayılarda f(x) = x şeklinde tanımlı doğrusal referans fonksiyonun nitel özellikleri ile bu fonksiyondan türetilen g(x) = a ∙ f(x ± r) ± k, (a, r, k ∈ ℝ, a ≠ 0) doğrusal fonksiyonların nitel özelliklerine ilişkin matematiksel muhakeme yapabilme |
| MAT.9.2.2 | Gerçek sayılarda m(x) = ± |ax ± b| ± c (a, b, c ∈ℝ, a ≠ 0) şeklinde tanımlı mutlak değer fonksiyonlarının nitel özelliklerini incelemek için doğrusal fonksiyonlara bağlı analojik akıl yürütebilme |
| MAT.9.2.3 | Doğrusal fonksiyonlarla ifade edilebilen denklem ve eşitsizlikler içeren problem çözebilme |
Nasıl değerlendirilir? Öğrenme çıktıları; çalışma kâğıdı, açık uçlu sorular, araştırma ödevi, performans görevi ve proje ödevi ile değerlendirilebilir.
3. tema: Geometrik Şekiller · 12 ders saati
Program bu tema için şunu hedefliyor: Bu temada öğrencilerin üçgende açılar ve kenarlarla ilgili özelliklere, üçgenin açıları ve kenarları arasındaki ilişkilere yönelik doğrulamalar ve ispatlar yapabilmeleri amaçlanmaktadır.
Konular (içerik çerçevesi):
- Üçgende Açı ve Kenarla İlgili Özellikler ve Bu Özellikler Arasındaki İlişkiler
Anahtar kavramlar: açı, dış açı, iç açı, kenar, üçgen, üçgen eşitsizliği.
| Kod | Öğrenme çıktısı |
|---|---|
| MAT.9.3.1 | Üçgende açı ve kenarla ilgili özellikleri, üçgenin açıları ve kenarları arasındaki ilişkileri doğrulayabilme veya ispatlayabilme |
Nasıl değerlendirilir? Öğrenme çıktıları; açık uçlu sorular, çalışma kâğıtları ve performans görevleri ile değerlendirilebilir.
4. tema: Eşlik ve Benzerlik · 36 ders saati
Program bu tema için şunu hedefliyor: Bu temada öğrencilerin geometrik dönüşümlere (yansıma, öteleme, dönme), üçgende eşlik ve benzerliğe ilişkin çıkarımlar yapabilmeleri; Tales, Öklid ve Pisagor teoremlerini ispatlayarak bu teoremlerle üçgende eşlik ve benzerliğin kullanılmasını gerektiren problemleri çözebilmeleri amaçlanmaktadır.
Konular (içerik çerçevesi):
- Geometrik Dönüşümler
- Eşlik ve Benzerlik Koşulları
- Benzer Üçgenler Oluşturma
- Tales, Öklid ve Pisagor Teoremleri
- Eşlik ve Benzerlik Problemleri
Anahtar kavramlar: benzerlik, dönme dönüşümü, eşlik, Öklid teoremi, Pisagor teoremi, Tales teoremi.
| Kod | Öğrenme çıktısı |
|---|---|
| MAT.9.4.1 | Geometrik dönüşümlerle ilgili çıkarım yapabilme |
| MAT.9.4.2 | İki üçgenin eş veya benzer olması için gerekli olan asgari koşullarla ilgili çıkarım yapabilme |
| MAT.9.4.3 | Bir üçgenden hareketle ona benzer üçgenler oluşturma ile ilgili yansıtma yapabilme |
| MAT.9.4.4 | Tales, Öklid ve Pisagor teoremlerini ispatlayabilme |
| MAT.9.4.5 | Eşlik ve benzerlikle ilgili çıkarım ve teoremleri içeren problemleri çözebilme |
Nasıl değerlendirilir? Öğrenme çıktıları; çalışma kâğıdı, açık uçlu sorular, proje ödevi ve performans görevi ile değerlendirilebilir.
5. tema: Algoritma ve Bilişim · 30 ders saati
Program bu tema için şunu hedefliyor: Bu temada öğrencilerin gerçek yaşam durumu veya sayılar teorisine ilişkin problemlere algoritma temelli çözümler geliştirebilmeleri, mantık bağlaçları ile niceleyicilerin problem durumlarındaki anlamlarını çözümleyebilmeleri amaçlanmaktadır.
Konular (içerik çerçevesi):
- Algoritma Temelli Problemler
- Mantık Bağlaçları ve Niceleyiciler
- Mantık Bağlaçları ve Niceleyicilerin Algoritmik Problemlerde Kullanımı
Anahtar kavramlar: akış şeması, algoritma, çizge, mantık bağlaçları, niceleyiciler, sözde kod, şifreleme.
| Kod | Öğrenme çıktısı |
|---|---|
| MAT.9.5.1 | Algoritma temelli yaklaşımlarla problem çözebilme |
| MAT.9.5.2 | Algoritmik yapılar içerisindeki mantık bağlaçlarını ve niceleyicileri çözümleyebilme |
| MAT.9.5.3 | Mantık bağlaçları ve niceleyicilerin algoritmalarda kullanımına yönelik edindiği deneyimi farklı matematiksel görev ve problemlere yansıtabilme |
Nasıl değerlendirilir? Öğrenme çıktıları; çalışma kâğıdı, performans görevi ve araştırma ödevi ile değerlendirilebilir.
6. tema: İstatistiksel Araştırma Süreci · 34 ders saati
Program bu tema için şunu hedefliyor: Bu temada öğrencilerin tek nicel değişkenli veriye dayalı istatistiksel araştırma gerektiren gerçek yaşam durumları bağlamında bir istatistiksel araştırma süreci yürütebilmeleri ve başkaları tarafından oluşturulan tek nicel değişken içeren veri dağılımlarına ilişkin istatistiksel görsel, özet, sonuç, yorum, çıkarım ve/veya tahminleri eleştirel bir bakış…
Konular (içerik çerçevesi):
- Tek Nicel Değişkenli Veri Dağılımları
- Başkaları Tarafından Oluşturulan Tek Nicel Değişkenli Veri Dağılımlarını İnceleme
Anahtar kavramlar: çeyrekler açıklığı, değişebilirlik, evren, histogram, kutu grafiği, nicel veri dağılımı, örneklem, standart sapma.
| Kod | Öğrenme çıktısı |
|---|---|
| MAT.9.6.1 | Tek nicel değişkenli veri dağılımları ile çalışabilme ve tek nicel değişken içeren veriye dayalı karar verebilme |
| MAT.9.6.2 | Başkaları tarafından oluşturulan tek nicel değişkenli veri dağılımlarına ilişkin istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme |
Nasıl değerlendirilir? Öğrenme çıktıları; çalışma kâğıdı, kontrol listesi ve performans görevi ile değerlendirilebilir.
7. tema: Veriden Olasılığa · 18 ders saati
Program bu tema için şunu hedefliyor: Bu temada öğrencilerin olayların olasılığını deney yaparak tahmin edebilmeleri, deneysel ve teorik olarak inceleyip çıkarımlarda bulunabilmeleri amaçlanmaktadır.
Konular (içerik çerçevesi):
- Deneysel Olasılık
- Teorik Olasılık
Anahtar kavramlar: ayrık olay, ayrık olmayan olay, çıktı, deney, deneysel olasılık, olay, örnek uzay, teorik olasılık.
| Kod | Öğrenme çıktısı |
|---|---|
| MAT.9.7.1 | Olayların olasılığını gözleme dayalı tahmin edebilme |
| MAT.9.7.2 | Olayların olasılığına ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme |
Nasıl değerlendirilir? Öğrenme çıktıları; çalışma kâğıdı, kısa cevaplı sorular, açık uçlu sorular, araştırma ödevi, eşleştirme testi ve performans görevi ile değerlendirilebilir.
Konu takip çizelgesi: işlediğin konuları işaretle
Okulda işlenen konuları işaretle, haftada kaç konu tekrar edebileceğini seç; araç kalan konuların ne zaman biteceğini gösterir. Konular programın içerik çerçevesinden alındı; işaretlerin yalnız bu cihazda tutulur.
Cihazında saklanır · kayıt yok
Konu takip ve yetişme hesabı
Bitirdiğin konuları işaretle, haftada kaç konu bitirebildiğini seç; kalan konuların ne zaman biteceğini ve sınava yetişmek için gereken temponu gör.
Konular TYMM 9. sınıf matematik programının içerik çerçevesinden alındı. Hesap tahminidir: konu başına eşit süre varsayılır. İşaretlerin yalnız bu cihazda tutulur.
Yazılılar ve değerlendirme
- Ülke geneli ortak yazılı: 9. sınıf matematik, 1. dönem 2. yazılı olarak 6 Ocak 2027 Çarşamba tarihinde ülke genelinde ortak yapılır (ODSGM takvimi). Hazırlık: 9. sınıf matematik ortak sınavı.
- Okul yazılıları: Kapsamı ve tarihini okulunuz belirler; 1. dönem kapsamı için 9. sınıf 1. yazılı ve 2. yazılı konuları.
- Öğrenme kanıtları: Programa göre her tema ödev, proje, çalışma yaprağı, açık uçlu test gibi farklı araçlarla değerlendirilebilir; yukarıdaki “Nasıl değerlendirilir?” satırları programdan alınmıştır.
9. sınıfın diğer dersleri
Türk dili ve edebiyatı · Fizik · Kimya · Biyoloji · Coğrafya · Tarih · 9. sınıf tüm dersler
Kaynaklar
- Matematik (ortaöğretim) Dersi Öğretim Programı (Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, 2026): 9. sınıf — T.C. Millî Eğitim Bakanlığı, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı
- Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programları (2026 güncel metinler) — T.C. Millî Eğitim Bakanlığı, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı
- Ülke geneli ortak yazılı sınav takvimi belli oldu (2026-2027) — T.C. Millî Eğitim Bakanlığı
Bu rehberi kim hazırladı?
Aile ve Eğitim Koçluk Ekibi — İstanbul merkezli, Türkiye geneli online öğrenci koçluğu, mizaç analizi ve veli atölyeleri. Rehberlerimiz koçluk görüşmelerinde en sık karşılaştığımız soruları ve güvenilir kaynakları temel alır; resmî kurallar değiştiğinde güncellenir.
Yaklaşımımızı tanı
