LGS’ye 6 ay kala çalışmaya başlamak geç mi, 5 ay kala kazanılır mı?
LGS’ye 6 ay kala çalışmaya başlamak geç değildir; ama ilk haftalar yeni konu yetiştirmeye değil, düzen kurmaya ve neyi bilmediğini görmeye ayrılmalıdır. Konu takip çizelgesinde hiç görmediğin üniteleri işaretle, günde 1,5 saatle başla, süreyi birkaç haftada 2 saate çıkar, haftada bir deneme çöz ve her denemeyi analiz et. Sonuç kişiden kişiye değişir; aşağıdaki plan başlangıç noktasıdır.
Örnek senaryo: Bu sayfadaki öğrenci temsilîdir; Murat Hoca’nın koçluk görüşmelerinde sık karşılaştığı durumlardan derlenmiştir, gerçek bir kişiyi anlatmaz. Plan, benzer durumdaki bir öğrenci için başlangıç noktasıdır.
LGS’ye 5 ay kala kazanılır mı?
Bu soruya önceden “evet” ya da “hayır” diyen her cevap dürüst olmaz; çünkü sonuç hedeflediğin liseye ve o yılın taban puanına bağlıdır ve bunlar şimdiden bilinmez. Tahmini LGS tarihi 12 Haziran 2027 Cumartesi’dir (MEB resmî tarihi henüz açıklamadı); bu tarihe göre aralık başında yaklaşık 27 hafta, 5 ay kala (ocak ortası) yaklaşık 21 hafta vardır. Bu süre eksik temeli kapatıp düzenli bir deneme ve analiz ritmi kurmak için yeterli bir zemindir; netlerin ne kadar değişeceğini ise başlangıçtaki eksik ve planı sürdürebilme belirler.
Bu sayfa net-puan ya da yerleşme tahmini yapmaz. “Geç başladım” duygusu sık görülür; ama plan açısından asıl soru, bugünden sınav gününe kaç hafta kaldığı ve her haftanın nasıl kullanılacağıdır.
Örnek öğrenci Emir’in durumu: aralık başında 35 net
Emir aralık başında 8. sınıfta; ilk dönemi düzensiz geçirdi, son üç denemesinde ortalama 35 net yapıyor ve “ne yapacağımı bilmiyorum” noktasında. Profil ve netler temsilîdir.
| Başlık | Emir’in durumu (temsilî) |
|---|---|
| Sınıf ve zaman | 8. sınıf, 30 Kasım 2026 (aralık başı); LGS’ye yaklaşık 27 hafta (tahmini 12 Haziran 2027) |
| Son 3 deneme | 35, 31 ve 39 net; ortalama 35 |
| Geçmiş | Eylül–kasım arası düzensiz: haftada 1–2 gün çalışıyor, çizelgeyi 3. günde bırakıyor |
| Günlük boş süre | Okul günlerinde okul sonrası en fazla 2 saat; cumartesi 3, pazar 2,5 saat. Yarıyıl tatilinde günde 3 saate kadar |
| Okul saatleri | 08.30–15.30, servisle dönüş; kurs ya da özel ders yok |
| Zorlandığı yer | Matematikte temel eksik, uzun metinli (yeni nesil) sorular, çalışırken telefonla bölünme |
| Motivasyon | Geç kaldığını düşünüp başlamakta zorlanıyor; küçük ve ölçülebilir hedefler ona iyi geliyor |
Son üç denemenin ders ders netleri (3 yanlış 1 doğruyu götürür; kendi netini LGS net hesaplama aracıyla hesaplayabilirsin):
| Ders | Soru | Deneme 1 | Deneme 2 | Deneme 3 | Ortalama net |
|---|---|---|---|---|---|
| Türkçe | 20 | 12 | 11 | 13 | 12 |
| Matematik | 20 | 4 | 3 | 5 | 4 |
| Fen Bilimleri | 20 | 7 | 6 | 8 | 7 |
| T.C. İnkılap Tarihi | 10 | 4 | 3 | 5 | 4 |
| Din Kültürü | 10 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| Yabancı Dil | 10 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Toplam | 90 | 35 | 31 | 39 | 35 |
Emir’in neti hiçbir derste yüksek değil. Matematikte 20 sorudan ortalama 4, fende 7 net yapıyor; yani katsayısı 4 olan bu iki dersin 40 sorusunda toplam 11 net var. Bu yüzden plan önce düzeni, sonra matematik ve fendeki temel eksikleri hedefler.
Emir’in denemelerinde asıl sorun ne? Hata türü analizi
Emir’in sorunu tek bir şey değil: son denemedeki 41 kaybın 18’i konu eksiği, 23’ü ise okuma, işlem, süre ya da kavram karışıklığı; üstelik düzensiz çalışma, eksiklerin birikmesine yol açıyor. Düzensizlik ayrı bir “ders” olarak planlanır; önce küçük ve sürdürülebilir bir çekirdek kurulur.
Üçüncü denemenin doğru, yanlış ve boş dağılımı:
| Ders | Soru | Doğru | Yanlış | Boş | Net | Kayıp (yanlış + boş) |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Türkçe | 20 | 14 | 3 | 3 | 13 | 6 |
| Matematik | 20 | 8 | 9 | 3 | 5 | 12 |
| Fen Bilimleri | 20 | 11 | 9 | 0 | 8 | 9 |
| T.C. İnkılap Tarihi | 10 | 6 | 3 | 1 | 5 | 4 |
| Din Kültürü | 10 | 6 | 3 | 1 | 5 | 4 |
| Yabancı Dil | 10 | 4 | 3 | 3 | 3 | 6 |
| Toplam | 90 | 49 | 30 | 11 | 39 | 41 |
Tabloda dikkat çeken nokta yanlış sayısı: 30 yanlış, 10 doğruyu götürüyor. LGS’de her sorunun 4 seçeneği vardır (MEB 2026 kılavuzu) ve 3 yanlış 1 doğruyu götürür; rastgele işaretlemenin beklenen net katkısı sıfırdır, iki şıkka indirilmiş bir soruda ise pozitiftir. Yani asıl iş “tahmin etmek” değil, şıkları elemeyi öğrenmek ve hangi yanlışların tahminle yapıldığını hata defterinde ayırmaktır.
Hata türleri, bu örnek denemedeki 41 yanlış ve boş soruya göredir:
| Hata türü | Soru | Ağırlıklı olduğu yer | İlk müdahale |
|---|---|---|---|
| Konu eksiği | 18 | Matematik ve fen; sözel derslerde birkaç soru | Konu takip çizelgesinde işaretle; en çok net kaybettiren 3 üniteyi önce kapat |
| Soruyu ya da veriyi yanlış okuma | 7 | Uzun metinli matematik ve fen soruları, paragraf | Önce soru kökünü işaretle; her gün 10 paragraf |
| İşlem ve dikkat hatası | 6 | Matematik | Kısa ve sık soru setleri; sonucu soru köküyle karşılaştır |
| Süre yetmedi, boş kaldı | 5 | Sayısal oturumun sonu | Oturum denemelerinde süre planı; iki tur stratejisi |
| Kavramları karıştırma | 5 | İnkılap tarihi, din kültürü, İngilizce | Kavram kartı; haftada 2 kısa tekrar |
| Toplam | 41 |
Kendi denemeni bu şekilde ayırmak için deneme analizi nasıl yapılır rehberine bakabilirsin.
LGS’ye 6 ay kala ders programı nasıl olmalı? 12 haftalık plan
Emir için ilk 12 hafta üç aşamadan oluşur: düzen kurma (1–2. hafta), çekirdek ve 1. dönemi pekiştirme (3–8. hafta), yarıyıl tatilinde büyük tekrar ve 2. döneme geçiş (9–12. hafta). Süre 1,5 saatle başlayıp 2 saate çıkar; Emir’in çizelgeyi 3. günde bırakma alışkanlığına karşı hedef önce küçük tutulur.
Tarihler 30 Kasım 2026 Pazartesi başlangıcına ve tahmini 12 Haziran 2027 sınav gününe göredir. Kendi tarihine göre dönem ve süre dağılımını aşağıdaki araçla çıkarabilirsin; araç sınavı ve kalan haftayı kendisi hesaplar.
Ücretsiz · kayıt yok · sonuç anında
Kalan süreye göre çalışma planı
Sınavını seç, günlük boş süreni ve istersen son deneme netlerini yaz; dönemler, ders dağılımı ve haftalık soru hedefin hesaplansın.
Son deneme netlerimi de gireyim (isteğe bağlı)
Tarihler tahminidir; MEB ve ÖSYM 2027 takvimini açıklayınca güncellenir. Ders dağılımı soru sayısı, katsayı ve girdiğin netlere göre yapılır; soru hedefi, çalışma süresinin yaklaşık %60'ının soru çözümüne ayrıldığı varsayımıyla hesaplanır.
Haftalar, MEB 2026-2027 çalışma takvimine (1. dönem sonu 22 Ocak, yarıyıl tatili 25 Ocak–5 Şubat, 2. dönem başı 8 Şubat) ve MEBİ LGS deneme pencerelerine göre yerleştirildi. Soru hedefleri “çalışma süresinin yaklaşık %60’ı soru çözümü, LGS’de soru başına yaklaşık 1,7 dakika” varsayımıyla elle hesaplanmış yaklaşık değerlerdir; ilk iki hafta, düzen kurma amacıyla formülün altında tutulmuş gün gün listeye dayanır.
| Hafta | Tarih | Dönem | Odak | Okul günü süresi | Deneme | Soru hedefi (yaklaşık, hafta) |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 30 Kasım–6 Aralık | Düzen kurma | Sabit saatli 2 blok; konu takip çizelgesini işaretle; ilk analiz | 1,5 saat | 1 sözel oturum denemesi (MEBİ 2., 2–8 Aralık) | ≈ 180 |
| 2 | 7–13 Aralık | Düzen kurma | Matematikte ‘hiç görmedim’ işaretli 2 eksik ünite; hata defteri alışkanlığı | 1,5 saat | 1 sayısal oturum denemesi | ≈ 195 |
| 3 | 14–20 Aralık | Çekirdek | Matematik + paragraf çekirdeği her gün; fen okulda işlenen konu | 2 saat | 1 tam deneme | ≈ 330 |
| 4 | 21–27 Aralık | Çekirdek | Matematik eksik ünite 3; fen 1. dönem üniteleri; ilk kontrol noktası | 2 saat | 1 tam deneme | ≈ 330 |
| 5 | 28 Aralık–3 Ocak | 1. dönemi pekiştirme | Matematik 1. dönem üniteleri soru çözümü | 2 saat | 1 tam deneme (MEBİ 3., 2–8 Ocak) | ≈ 330 |
| 6 | 4–10 Ocak | 1. dönemi pekiştirme | Fen ve Türkçe dil bilgisi; hata defterinden 3 gün ve 1 hafta tekrarı | 2 saat | 1 tam deneme | ≈ 330 |
| 7 | 11–17 Ocak | 1. dönemi pekiştirme | Sözel dersler (inkılap, din, İngilizce) ve kavram kartları | 2 saat | 1 tam deneme | ≈ 330 |
| 8 | 18–24 Ocak (karne 22 Ocak) | Hafif hafta | Karne günü sonrası bir gün dinlenme; ikinci kontrol noktası | 2 saat (cuma hafif) | 1 tam deneme | ≈ 330 |
| 9 | 25–31 Ocak (yarıyıl tatili) | Büyük tekrar | 1. dönemin tüm ünitelerinden karma tekrar; 2 gün tam dinlenme | 3 saat | 1 tam deneme | ≈ 430 |
| 10 | 1–7 Şubat (yarıyıl tatili 5 Şubat’a kadar) | Büyük tekrar | Karma tekrarın ikinci turu; hata defteri toplu tekrar | 3 saat | 1 tam deneme (MEBİ 4., 2–8 Şubat) | ≈ 430 |
| 11 | 8–14 Şubat (2. dönem başladı) | 2. dönem + tekrar | Okulda işlenen yeni konuyu aynı hafta soru çözerek pekiştir; 1. dönem hata defteri tekrarı | 2 saat | 1 tam deneme | ≈ 330 |
| 12 | 15–21 Şubat | 2. dönem + tekrar | Üçüncü kontrol noktası; 3 denemenin ortalaması ve plan revizyonu | 2 saat | 1 tam deneme | ≈ 330 |
Şubat sonundan sınava: dönem özeti
12. haftadan sonrası, son 3 ay kalan döneme denk gelir; ayrıntılı haftalık plan için LGS’ye 3 ay kala senaryosuna bakabilirsin.
| Tarih | Dönem | Odak | Okul günü süresi | Deneme |
|---|---|---|---|---|
| 22 Şubat–28 Mart | 2. dönem + karma tekrar | Okulda işlenen konular + karma setler; 8–12 Mart ara tatilinde büyük tekrar | 2–2,5 saat | Haftada 1 tam deneme (MEBİ 5., 2–8 Mart) |
| 29 Mart–9 Mayıs | Karma tekrar | Hata defteri turu; en zayıf konuların ikinci turu | 2,5 saat | Haftada 1 tam deneme (MEBİ 6., 7., 8.) |
| 10–23 Mayıs | Deneme ve son tekrar | Deneme ağırlıklı; her denemeden en fazla 2 görev | 2,5 saat | 1 tam deneme + 1 oturum denemesi |
| 24 Mayıs–12 Haziran | Son 3 hafta: yalnız tekrar + deneme | Hata defteri turu, kartlar, sınav günü rutini | 2,5 saat | 1 tam deneme (MEBİ 9., 10.); son hafta yok |
Okulda hangi konunun ne zaman işlendiğini ve hangi üniteleri “hiç görmedim” diye işaretleyeceğini LGS konu takip çizelgesinde görebilirsin; yılın büyük resmi için LGS’ye nasıl çalışılır rehberi var.
İlk iki hafta gün gün nasıl geçer? (30 Kasım–13 Aralık)
İlk iki haftanın amacı soru sayısı değil, bloğu her gün aynı saatte yapabilmektir. Okul günleri 40 + 40 dakikalık iki blok ve 10 dakikalık hata defterinden oluşur (toplam 1,5 saat); soru sayıları bu yüzden küçüktür.
1. hafta: 30 Kasım–6 Aralık
| Gün | Plan | Soru |
|---|---|---|
| Pazartesi 30 Kasım | Blok 1 (40 dk): matematik, okulda işlenen konudan kısa tekrar + 10 soru · Blok 2 (40 dk): Türkçe 10 paragraf; 5 soruluk fen seti · Hata defteri (10 dk) | 25 |
| Salı 1 Aralık | Konu takip çizelgesini aç: her üniteyi “hiç görmedim / gördüm ama soru çözemiyorum / rahatım” diye işaretle (40 dk) · Matematik 10 soru · Türkçe 10 paragraf | 20 |
| Çarşamba 2 Aralık | Matematik: işaretlediğin en kolay eksik üniteden tekrar + 15 soru · Türkçe 10 paragraf · İnkılap Tarihi 5 soru | 30 |
| Perşembe 3 Aralık | Fen: okulda işlenen konudan 15 soru · Türkçe dil bilgisi 10 soru · İngilizce kelime tekrarı (10 dk) | 25 |
| Cuma 4 Aralık | Hafif gün: hata defterinden 15 soru · haftayı değerlendir (10 dk) · erken yat | 15 |
| Cumartesi 5 Aralık | Sözel oturum denemesi (MEBİ 2. deneme penceresi 2–8 Aralık içinde): 09.30’da 50 soru, 75 dakika · öğleden sonra 40 dakika analiz | 50 |
| Pazar 6 Aralık | Analizi tamamla; hata türlerini say (30 dk) · matematikten 15 soru · gelecek haftanın 3 hedefini belirle | 15 |
2. hafta: 7–13 Aralık
| Gün | Plan | Soru |
|---|---|---|
| Pazartesi 7 Aralık | Matematik: eksik ünite 1 için tekrar + 15 soru · Türkçe 15 paragraf · Hata defteri (10 dk) | 30 |
| Salı 8 Aralık | Matematik: eksik ünite 1’den 15 soru · Fen: okulda işlenen konudan 10 soru · İnkılap Tarihi 5 soru | 30 |
| Çarşamba 9 Aralık | Hata defterinden yeniden çözme (15) · Matematik 10 soru · Türkçe dil bilgisi 5 soru | 30 |
| Perşembe 10 Aralık | Matematik: eksik ünite 2 için tekrar + 15 soru · Fen 10 soru · İngilizce kelime (10 dk) | 25 |
| Cuma 11 Aralık | Hafif gün: hata defteri 15 soru · haftalık değerlendirme · erken yat | 15 |
| Cumartesi 12 Aralık | Sayısal oturum denemesi: 11.30’da 40 soru, 80 dakika · ardından 30 dakika analiz | 40 |
| Pazar 13 Aralık | Sözel dersler (inkılap tarihi, din kültürü, İngilizce) için kısa tekrar + 25 soru · haftalık değerlendirme | 25 |
Okul günü saat saat nasıl geçer?
- 16.30–17.00: Dinlenme, atıştırma; telefon başka odada ya da kapalı.
- 17.00–17.40 (Blok 1, 40 dk): Matematik; okulda işlenen konudan kısa tekrar ve soru.
- 17.40–17.50: Mola; ayağa kalk, su iç.
- 17.50–18.30 (Blok 2, 40 dk): Türkçe paragraf + fen ya da sözel ders (günün planına göre).
- 18.30–18.40: Hata defteri: yanlışları nedenine göre yaz; ertesi gün için 3 satır görev bırak.
- 22.00: Ekranlar kapalı; 22.30 uyku. Kalkış 07.00 ise uyku yaklaşık 8,5 saattir.
Uyku, planın parçasıdır: Amerikan Uyku Tıbbı Akademisi’nin uzlaşı bildirgesi 13–18 yaş arası gençler için düzenli olarak 24 saatte 8–10 saat uyku önerir. Çalışmaya geç başlayan öğrencilerde en sık görülen hata, kaybı uykudan çalarak kapatmaya çalışmaktır.
Plan nasıl takip edilir, aksarsa ne değişir?
Emir’in planı üç kontrol noktasında izlenir; asıl ölçüt net değil, bloğun sürdürülebilirliği ve eksik ünite sayısıdır. Aşağıdaki hedefler “olası hedef”tir; sonuç vaat edilmez.
| Ne zaman | Neye bakılır | Süreç ölçütü (olası hedef) |
|---|---|---|
| 4. haftanın sonu (27 Aralık) | Çizelge 3. günde bırakılıyor mu? Bloklar sabit saatte yapılıyor mu? | Haftada 5 okul gününün en az 4’ünde iki bloğun tamamlanması; hata defterinin düzenli tutulması |
| 8. haftanın sonu (24 Ocak) | Matematikte boş ve süre kaynaklı kayıp, işaretlenen üniteler: kaçı ‘gördüm ama çözemiyorum’dan ‘rahatım’a geçti? | Konu takip çizelgesinde ‘hiç görmedim’ sayısının azalması; matematikte boş kalan soru sayısının azalması |
| 12. haftanın sonu (21 Şubat) | 3 denemenin ortalaması, hata türü dağılımı; 2. dönem konularını aynı hafta çalışabiliyor mu? | Konu eksiği türündeki hata sayısının azalması; yanlış-tahmin sayısının izlenmesi |
Plan aksarsa ilk tepki onu büyütmek değil, küçültmek olmalı:
| Belirti | Olası neden | Değişiklik |
|---|---|---|
| Üst üste 2 gün blok atlanıyor | Plan yük fazla ya da saat sabit değil | Blok sayısını 2’den 1’e indir (‘en az versiyon’: paragraf + hata defteri); saati sabitle |
| Bir hafta tamamen bırakıldı | Plan sürdürülemez kaldı; suçluluk başlangıcı zorlaştırır | Suçlamadan ‘yeniden başlangıç haftası’ yap: 1. haftanın koşullarına (1,5 saat, 2 blok) dön |
| Çalışma sırasında telefon bölüyor | Dikkat dağıtıcı çalışma ortamında | Telefonu blok boyunca başka odaya bırak; blok bitince 10 dakika serbest |
| Matematikte yanlış sayısı çok yüksek | Eksik konu ya da tahmin işaretleme | Şık eleme alıştırması; emin olmadığın soruyu işaretle ve turda dön |
| Net bir hafta düşüp bir hafta çıkıyor | Normal dalgalanma | Planı değiştirme; 3 denemenin ortalamasına bak |
| Motivasyon düşüyor, ‘geç kaldım’ düşüncesi artıyor | Karşılaştırma ve baskı | Bu hafta yapılan küçük işleri yaz; kıyas yalnız kendi önceki haftan olsun |
Veli olarak ne yapmalı, ne yapmamalı?
Geç başlayan bir öğrencinin ailesinden en çok işe yarayan destek, suçlamak değil, sabit bir çalışma saatini ve uyku düzenini birlikte korumaktır. “Neden daha önce başlamadın?” sorusu plana hiçbir şey katmaz; bu dönemde düzeni kurmak önceliktir.
Yapın
- Çalışma saatini ve yerini birlikte sabitleyin; telefonun blok boyunca ortak bir yerde durmasını kural yapın.
- Haftada bir, 10 dakikalık sakin bir değerlendirme konuşması yapın: bu hafta ne yapıldı, ne zorladı, gelecek hafta neyi küçültelim?
- Küçük işleri görünür kılın: haftada kaç gün iki blok yapıldığını birlikte sayın.
- 22.30 civarı uyku saatini aile kuralı yapın; 22.00’de ekranlar kapansın.
- 22 Ocak karne gününde sonuç konuşmasını sakin tutun ve sonucu planı değiştirme gerekçesi yapmayın.
Yapmayın
- “Geç kaldın” ya da “sınava kaç gün kaldı biliyor musun” gibi baskı dili kullanmayın.
- Başka öğrencilerin netleriyle kıyaslamayın; yalnızca Emir’in önceki haftasıyla kıyaslayın.
- Her denemeden sonra yeni kaynak ya da kurs aramayın; plan 3–4 hafta uygulanmadan değerlendirilmez.
- Çalışma saatini aniden artırmayın; süre kademeli artar.
Plan aksadığında suçlamak yerine yukarıdaki “plan aksarsa” tablosuna dönün; amaç planı küçülterek sürdürülebilir kılmaktır.
Durumun farklıysa plan nasıl değişir? 5 ay ve 4 ay kala, günde kaç saat
Başlangıç ayın farklıysa planın ilk hafta çekirdeğini koru, eksik temel listesini kısalt ve karma tekrar ile denemeye daha erken geç. Günlük süre de değişirse soru hedefi ve deneme ritmi aşağıdaki gibi değişir. Soru sayıları “çalışma süresinin yaklaşık %60’ı soru çözümü, LGS’de soru başına yaklaşık 1,7 dakika” (155 dakika / 90 soru) varsayımıyla elle hesaplanmış yaklaşık değerlerdir.
| Günde 1,5 saat | Günde 2 saat | Günde 3 saat | |
|---|---|---|---|
| Okul günü süresi | 1,5 saat | 2 saat (Emir) | 3 saat (yarıyıl tatili gibi haftalar) |
| Hafta sonu | 2 + 2 saat | 3 + 2,5 saat | 3 + 2,5 saat |
| Haftalık toplam süre | 11,5 saat | 15,5 saat | 20,5 saat |
| Okul günü soru hedefi (yaklaşık) | ≈ 30 | ≈ 40 | ≈ 60 |
| Haftalık soru hedefi (deneme dahil, yaklaşık) | ≈ 240 | ≈ 330 | ≈ 430 |
| Deneme ritmi | 2 haftada 1 oturum denemesi; ilk 4 hafta tam deneme yok | İlk 2 hafta oturum, sonra haftada 1 tam deneme | Haftada 1 tam deneme + hata defteri turu |
| Ders ağırlığı | Matematik ve paragraf çekirdeği; fen haftada 3 gün; sözel dersler haftada 1 kısa blok | Planın tablosu | Matematiğe günlük ikinci blok; sözel dersler haftada 2 blok |
| Dikkat | Süre azsa ‘en az versiyonu’ hiç bırakma | Kademeli artır | Uyku 8–10 saatin altına inmesin |
5 ay kala, 4 ay kala başlıyorsan
| Başlangıç noktası (tahmini sınav 12 Haziran 2027) | Bu plana nasıl giriş yapılır? |
|---|---|
| 6 ay kala (≈ 12 Aralık) | Planı 1. haftadan başlat. |
| 5 ay kala (≈ 12 Ocak) | 1. ve 2. haftayı tek haftaya sığdır (çizelgeyi işaretle, 3 öncelikli eksik ünite seç), ardından 3. hafta çekirdeğine geç; yarıyıl tatilindeki büyük tekrarı koru. |
| 4 ay kala (≈ 12 Şubat) | İlk 8 haftanın özünü (düzen, 3 öncelikli eksik ünite, hata defteri) bir hafta içine al; 2. dönem konularını aynı hafta pekiştir ve karma tekrara geç. |
| 3 ay kala (≈ 12 Mart) | Doğrudan LGS’ye 3 ay kala senaryosundaki dönemlere bak. |
Soru hedefi bir hedef değil, planın çıktısıdır; çok soru çözüp yanlışlara bakmamak, az soru çözüp her yanlışı anlamaktan daha az işe yarar. Öğrenme tekniklerini karşılaştıran derlemede kendini test etmek ve çalışmayı zamana yaymak yüksek fayda düzeyinde değerlendirilmiştir; planın tekrar ve hata defteri düzeni buna dayanır. Kendi sürene göre hesaplamak için sınava kalan süreye göre plan aracını kullanabilirsin.
Koç bu planı nasıl işletir? (Koçun notu)
Koçun notu: Geç başlayan öğrencilerde ilk görüşmede kaybedilen zamanı konuşmak yerine bugünden sınava kalan haftaları ve öğrencinin gerçek boş süresini birlikte çiziyoruz. İlk haftalarda hedef net değil, bloğun her gün aynı saatte yapılabilmesidir; plan haftalık görüşmede küçültülüp büyütülebilen bir iskelettir ve düzensizlik bir kusur olarak değil, planlanması gereken bir veri olarak ele alınır.
Böyle bir planı kurmak kolay; ilk kötü denemeden sonra bırakmamak ve 27 hafta sürdürmek zordur. Bu dengeyi tek başına kurmakta zorlanıyorsanız LGS koçluğunda haftada bir görüntülü birebir görüşme, öğrenciye özel haftalık program, günlük takip ve deneme analizi birlikte yürütülür; konu anlatımı yapılmaz, çalışma düzeni kurulur ve sürdürülür. İlk adım ücretsiz 15 dakikalık ön görüşmedir. Diğer durumlara ait örnekler için örnek koçluk senaryoları sayfasına bakabilirsin.
Kaynaklar
- Sınavla Öğrenci Alacak Ortaöğretim Kurumlarına İlişkin Merkezî Sınav Başvuru ve Uygulama Kılavuzu 2026 — T.C. Millî Eğitim Bakanlığı
- 2026-2027 Eğitim Öğretim Yılı Takvimi Açıklandı — T.C. Millî Eğitim Bakanlığı
- MEBİ 2026-2027 YKS ve LGS Deneme Takvimi Belli Oldu — T.C. Millî Eğitim Bakanlığı
- Recommended Amount of Sleep for Pediatric Populations: A Consensus Statement (Paruthi vd., 2016) — American Academy of Sleep Medicine
- Improving Students' Learning With Effective Learning Techniques (Dunlosky vd., 2013) — Association for Psychological Science
Bu rehberi kim hazırladı?
Aile ve Eğitim Koçluk Ekibi — İstanbul merkezli, Türkiye geneli online öğrenci koçluğu, mizaç analizi ve veli atölyeleri. Rehberlerimiz koçluk görüşmelerinde en sık karşılaştığımız soruları ve güvenilir kaynakları temel alır; resmî kurallar değiştiğinde güncellenir.
Yaklaşımımızı tanı


