10. sınıf biyoloji tema listesi ve ders saatleri
Tablo, programın 10. sınıf süre tablosudur; toplam 19 öğrenme çıktısı ve yıllık 72 ders saati (haftada yaklaşık 2 saat).
| Sıra | Tema | Öğrenme çıktısı | Ders saati | Pay |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Enerji | 10 | 34 | %47 |
| 2 | Ekoloji | 9 | 34 | %47 |
| Okul Temelli Planlama | – | 4 | %6 |
Okul temelli planlama, okulun kendi belirlediği etkinliklere ayrılan süredir. 2026-2027’de 10. sınıf Maarif Modeli programıyla okutuluyor.
1. tema: Enerji · 34 ders saati
Program bu tema için şunu hedefliyor: Bu temanın içeriğini canlı yaşamında enerjinin önemi, besinlerden enerji eldesi ve enerji metabolizması oluşturmaktadır. Tema kapsamında öğrencilerin canlı yaşamının devamlılığı için enerjinin neden gerekli olduğunu sorgulamaları, besinlerden elde edilen enerjinin metabolik süreçlere katkısına ve insanda enerji eldesi için sindirim, emilim ve taşımanın…
Konular (içerik çerçevesi):
- Güneşten Besinlere
- Canlılık İçin Enerjinin Önemi (ATP’nin Yapısı ve Enerji Aktarımında ATP’nin Rolü), Işık Enerjisi Kullanılarak Besin Sentezi: Fotosentez (Işığın Kullanıldığı Tepkimeler, Işığın Kullanılmadığı Tepkimeler, Fotosentez Hızına Etki Eden Çevresel Faktörler), Işık Enerjisi Kullanılmadan Besin Sentezi: Kemosentez Besinlerden Enerjiye Sindirim (Hücre İçi Sindirim ve Hücre Dışı Sindirim), Canlılarda Sindirim Yapıları, İnsanda Sindirim, Emilim ve Taşınma, Hücresel Solunum (Glikoliz, Sitrik Asit Döngüsü, Elektron Taşıma Sistemi), Besinlerin Solunuma Katılma Yolları, Fermantasyon (Laktik Asit Fermantasyonu, Etil Alkol Fermantasyonu), Enerji-Metabolizma İlişkisi
Anahtar kavramlar: ışık enerjisi, kimyasal enerji, pigment, fotoliz, Calvin döngüsü, sindirim, sindirim sistemi, emilim, hücresel solunum, fermantasyon, elektron taşıma sistemi, ATP sentezi.
| Kod | Öğrenme çıktısı |
|---|---|
| BİY.10.1.1 | Canlıların yaşamına devam edebilmesi için enerjinin gerekliliğini sorgulayabilme |
| BİY.10.1.2 | Fotosentez reaksiyonlarıyla ilgili bilimsel model oluşturabilme |
| BİY.10.1.3 | Fotosentezde kullanılan ve üretilen maddelerle ilgili deney yapabilme |
| BİY.10.1.4 | Kemosentez hakkında bilgi toplayabilme |
| BİY.10.1.5 | Canlılarda sindirim çeşitlerini ve yapılarını sınıflandırabilme |
| BİY.10.1.6 | İnsanda enerji eldesi için sindirim, emilim ve taşıma süreçlerinin gerekliliği ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme |
| BİY.10.1.7 | Hücresel solunum reaksiyonlarıyla ilgili bilimsel model oluşturabilme |
| BİY.10.1.8 | Farklı besin gruplarından enerji eldesi süreçlerini karşılaştırabilme |
| BİY.10.1.9 | Fermantasyon ile ilgili deney yapabilme |
| BİY.10.1.10 | Besinlerden elde edilen enerjinin canlının metabolik süreçlerine katkısı ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme |
Nasıl değerlendirilir? Öğrenme çıktıları; deney yapma, model oluşturma, broşür, performans görevi, öğrenme günlüğü, yapılandırılmış grid, sunum, araştırma raporu, bilgi görseli kullanılarak puanlama anahtarı, analitik ve bütüncül dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme ile değerlendirilebilir.
2. tema: Ekoloji · 34 ders saati
Program bu tema için şunu hedefliyor: Bu temanın içeriğini ekosistemler ve ekolojik sürdürülebilirlik oluşturmaktadır. Tema kapsamında öğrencilerin ekosistemin bileşenleri arasındaki ilişkileri çözümlemeleri, tür içi ve türler arası etkileşimleri sorgulamaları, ekosistemde madde ve enerji akışıyla ilgili akıl yürütmeleri ve madde döngüleri ile ilgili bilimsel model oluşturmaları, ekolojik…
Konular (içerik çerçevesi):
- Ekosistemler
- Ekosistemin Bileşenleri (Cansız ve Canlı Bileşenler, Popülasyon, Komünite, Ekosistem), Tür İçi ve Türler Arası Etkileşimler, Süksesyon, Popülasyon Dinamikleri, Ekosistemde Madde ve Enerji Akışı (Besin Zinciri, Besin Ağı, Ekolojik Piramitler, Biyolojik Birikim ve Etkileri), Madde Döngüleri (Su, Karbon, Azot Döngüsü) Ekolojik Sürdürülebilirlik Ekolojik Sürdürülebilirliğin Önemi, Ekolojik Sürdürülebilirliği Kısıtlayan/Engelleyen Durumlar (Habitat Kaybı/Parçalanması, Kirlilik ve Çevre Sorunları, Biyoçeşitlilik Kaybı), Ekolojik Sürdürülebilirliğin Sağlanması (Ekolojik Ayak İzinin Küçültülmesi, Doğal Kaynakların ve Biyoçeşitliliğin Korunması, Atık Yönetimi)
Anahtar kavramlar: rekabet, süksesyon, erozyon, endemik, iklim değişikliği, ötrofikasyon, çevre direnci, taşıma kapasitesi.
| Kod | Öğrenme çıktısı |
|---|---|
| BİY.10.2.1 | Ekosistemin cansız ve canlı bileşenleri arasındaki ilişkileri çözümleyebilme |
| BİY.10.2.2 | Komünitelerde ve popülasyonlarda görülen etkileşimleri ve değişimleri sorgulayabilme |
| BİY.10.2.3 | Ekosistemdeki enerji akışıyla ilgili tümevarımsal akıl yürütebilme |
| BİY.10.2.4 | Madde döngüleri ile ilgili bilimsel model oluşturabilme |
| BİY.10.2.5 | Ekolojik sürdürülebilirliğin önemini yorumlayabilme |
| BİY.10.2.6 | Çevresinde sürdürülebilirliği kısıtlayan durumlarla ilgili gözleme dayalı tahmin yapabilme |
| BİY.10.2.7 | Ekolojik ayak izini küçültebilme yollarını bilimsel olarak sorgulayabilme |
| BİY.10.2.8 | Doğal kaynakların ve biyoçeşitliliğin korunması için alınan önlemleri sorgulayabilme |
| BİY.10.2.9 | Çevresinde atık yönetimi konusunda yapılan çalışmalarla ilgili bilgi toplayabilme |
Nasıl değerlendirilir? Öğrenme çıktıları; zihin haritası, öğrenme günlüğü, çalışma yaprağı, performans görevi, proje, broşür, araştırma raporu kullanılarak puanlama anahtarı ve dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
Konu takip çizelgesi: işlediğin konuları işaretle
Okulda işlenen konuları işaretle, haftada kaç konu tekrar edebileceğini seç; araç kalan konuların ne zaman biteceğini gösterir. Konular programın içerik çerçevesinden alındı; işaretlerin yalnız bu cihazda tutulur.
Cihazında saklanır · kayıt yok
Konu takip ve yetişme hesabı
Bitirdiğin konuları işaretle, haftada kaç konu bitirebildiğini seç; kalan konuların ne zaman biteceğini ve sınava yetişmek için gereken temponu gör.
Konular TYMM 10. sınıf biyoloji programının içerik çerçevesinden alındı. Hesap tahminidir: konu başına eşit süre varsayılır. İşaretlerin yalnız bu cihazda tutulur.
Yazılılar ve değerlendirme
- Okul yazılıları: Kapsamı ve tarihini okulunuz belirler; 1. dönem kapsamı için 10. sınıf 1. yazılı ve 2. yazılı konuları.
- Öğrenme kanıtları: Programa göre her tema ödev, proje, çalışma yaprağı, açık uçlu test gibi farklı araçlarla değerlendirilebilir; yukarıdaki “Nasıl değerlendirilir?” satırları programdan alınmıştır.
10. sınıfın diğer dersleri
Matematik · Türk dili ve edebiyatı · Fizik · Kimya · Coğrafya · Tarih · 10. sınıf tüm dersler
Kaynaklar
- Biyoloji Dersi Öğretim Programı (Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, 2026): 10. sınıf — T.C. Millî Eğitim Bakanlığı, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı
- Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programları (2026 güncel metinler) — T.C. Millî Eğitim Bakanlığı, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı
Bu rehberi kim hazırladı?
Aile ve Eğitim Koçluk Ekibi — İstanbul merkezli, Türkiye geneli online öğrenci koçluğu, mizaç analizi ve veli atölyeleri. Rehberlerimiz koçluk görüşmelerinde en sık karşılaştığımız soruları ve güvenilir kaynakları temel alır; resmî kurallar değiştiğinde güncellenir.
Yaklaşımımızı tanı
