11. sınıf Fizik işleniş sırası ve ders saatleri
| Sıra | Ünite | Çıktı | Saat |
|---|---|---|---|
| 1 | Kuvvet ve Hareket | 10 | 54 |
| 2 | Elektrik ve Manyetizma | 13 | 48 |
| 3 | Optik | 10 | 36 |
Saatler programın 11. sınıf süre tablosundandır; kalan süre okul temelli planlamaya ayrılır.
2026-2027’de 11. sınıf ilk kez Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli programıyla okutuluyor. Bu öğrenciler 2027-2028’de 12. sınıfı da yeni programla okuyup 2028 YKS’ye girecek; sınav için bilinenler: 2028 YKS nasıl olacak.
1. ünite: Kuvvet ve Hareket
| Kod | Öğrenme çıktısı (programdan) |
|---|---|
| FİZ.11.1.1 | Serbest düşme hareketi yapan cisimlerin ivmesine yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme |
| FİZ.11.1.2 | Serbest düşme hareketi ile ilgili kanıt kullanabilme |
| FİZ.11.1.3 | İki boyutta sabit ivmeli hareket ile ilgili tümevarımsal akıl yürütebilme |
| FİZ.11.1.4 | Newton’ın Hareket Yasaları ile ilgili tümevarımsal akıl yürütebilme |
| FİZ.11.1.5 | Newton’ın Hareket Yasalarını serbest cisim diyagramını kullanarak yorumlayabilme |
| FİZ.11.1.6 | Statik ve kinetik sürtünme kuvvetlerini karşılaştırabilme |
| FİZ.11.1.7 | Sürtünme kuvvetinin matematiksel modeline ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme |
| FİZ.11.1.8 | Limit hızı etkileyen değişkenler ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme |
| FİZ.11.1.9 | Düzgün çembersel hareket yapan cisimlerin yörüngeleri ve hız vektörleri hakkında analojik akıl yürütebilme |
| FİZ.11.1.10 | Düzgün çembersel hareketin değişkenleri arasındaki ilişkilerin matematiksel olarak modellenmesine ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme |
2. ünite: Elektrik ve Manyetizma
| Kod | Öğrenme çıktısı (programdan) |
|---|---|
| FİZ.11.2.1 | Elektrik yükleri arasındaki elektriksel kuvvetin matematiksel modeline yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme |
| FİZ.11.2.2 | Elektriksel alanın matematiksel modeline yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme |
| FİZ.11.2.3 | Faraday kafesi ve Faraday kafesinin kullanım alanları ile ilgili bilgi toplayabilme |
| FİZ.11.2.4 | Mıknatısların birbiriyle etkileşimine yönelik bilimsel gözlem yapabilme |
| FİZ.11.2.5 | Üzerinden akım geçen düz bir iletken telin oluşturduğu manyetik alana ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme |
| FİZ.11.2.6 | Akım makarasının merkez ekseninde oluşan manyetik alanın matematiksel modeline ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme |
| FİZ.11.2.7 | Elektromıknatısların kullanım alanlarına ilişkin bilgi toplayabilme |
| FİZ.11.2.8 | Manyetik alanda akım geçen düz bir tele etki eden kuvvete ilişkin matematiksel modele yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme |
| FİZ.11.2.9 | Manyetik alanda akım geçen düz bir tele etki eden kuvvet ile ilgili deneyimini elektrik motorlarının çalışma prensibine yansıtabilme |
| FİZ.11.2.10 | Manyetik akıya etki eden etmenleri çözümleyebilme |
| FİZ.11.2.11 | İndüksiyon geriliminin matematiksel modeline ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme |
| FİZ.11.2.12 | İndüklenme sonucu oluşan alternatif (değişken) akım hakkında bilimsel çıkarım yapabilme |
| FİZ.11.2.13 | Transformatörün yapısı ve kullanım alanlarına yönelik bilimsel çıkarım yapabilme |
3. ünite: Optik
| Kod | Öğrenme çıktısı (programdan) |
|---|---|
| FİZ.11.3.1 | Işık şiddeti, ışık akısı ve aydınlanma kavramlarına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme |
| FİZ.11.3.2 | Düzlem aynaları kullanarak bilimsel model oluşturabilme |
| FİZ.11.3.3 | Küresel aynaların özelliklerine ilişkin karşılaştırma yapabilme |
| FİZ.11.3.4 | Küresel aynalarda görüntü oluşumu ile ilgili deney yapabilme |
| FİZ.11.3.5 | Işığın saydam ortamlardaki davranışını kullanarak deney yapabilme |
| FİZ.11.3.6 | Saydam ortamlarda görünür derinliğin, gerçek derinlik ve ortamların ışığı kırma indislerine bağlı olarak değiştiğine ilişkin bilimsel gözlem yapabilme |
| FİZ.11.3.7 | Fiber optik malzemelerin yapısı, çalışma prensibi ve kullanım alanlarına ilişkin bilgi toplayabilme |
| FİZ.11.3.8 | Prizmalar ve prizmalar ile kurulan birleşik sistemlerde ışığın izlediği yola ilişkin tümdengelimsel akıl yürütebilme |
| FİZ.11.3.9 | Merceklerin özelliklerine ilişkin karşılaştırma yapabilme |
| FİZ.11.3.10 | Merceklerde görüntü oluşumu ile ilgili deney yapabilme |
Beceri temelli örnek sorular (çözümlü)
Sorular programdaki öğrenme çıktılarına göre bu sayfa için yazıldı; her sorudan sonra çözümü görebilirsin. Bağlamlı soru mantığı: beceri temelli soru nedir.
Kendini dene · adım adım çözüm
Örnek sorular: 3 soru, her birinin çözümü adım adım
Şıkkı seç; doğru mu yanlış mı hemen gör, çözümü adım adım aç. Sonda yanlışlarını yeniden çözebilirsin.
Sorular Maarif Modeli 11. sınıf fizik programındaki öğrenme çıktılarına göre bu sayfa için yazıldı; sonuçların yalnız bu cihazda tutulur.
11. sınıf fizik nasıl çalışılır?
- Kuvvet ve harekette serbest cisim diyagramını her soruda çizin.
- Elektrik ve manyetizmada sağ el kuralını ve formüllerin birimlerini birlikte çalışın.
- Optikte ışın çizimlerini elle yapın; ayna ve mercek görüntülerini deneyle karşılaştırın.
- Haftalık düzen: 11. sınıf ders çalışma programı.
Kaynaklar
- Fizik Dersi Öğretim Programı (Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, 2026): 11. sınıf — T.C. Millî Eğitim Bakanlığı, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı
- Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programları (2026 güncel metinler) — T.C. Millî Eğitim Bakanlığı, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı
- YKS ve LGS'de yeni müfredata uyumlu soru modeli 2028'de hayata geçecek (15.12.2025) — T.C. Millî Eğitim Bakanlığı
Bu rehberi kim hazırladı?
Aile ve Eğitim Koçluk Ekibi — İstanbul merkezli, Türkiye geneli online öğrenci koçluğu, mizaç analizi ve veli atölyeleri. Rehberlerimiz koçluk görüşmelerinde en sık karşılaştığımız soruları ve güvenilir kaynakları temel alır; resmî kurallar değiştiğinde güncellenir.
Yaklaşımımızı tanı
