10. sınıf edebiyat ortak sınavı ne zaman, nasıl yapılır?
| Konu | Bilgi |
|---|---|
| Tarih | 12 Kasım 2026 Perşembe (1. dönem 1. yazılı) |
| Kapsam | Ülke geneli: tüm 10. sınıflar aynı gün aynı soruları cevaplar |
| Soru türü | Açık uçlu (MEB, 10 Eylül 2026) |
| Soru sayısı ve süre | Sınav kılavuzuyla açıklanır |
| 2. dönem | 10. sınıf matematik ortak sınavı 9 Haziran 2027 |
1. dönem temaları ve kazanımlar (resmî tablo)
| Tema | Okuma metinleri | Yazma |
|---|---|---|
| 1. Sözün Ezgisi | Koşuk, koşma (ara metin), türkü, ninni (ara metin) | Dinlediği masalı film şeridi hâline getirme |
| 2. Kelimelerin Ritmi | Gazel, kaside (ara metin), saf şiir | Bilgilendirici bir metni edebî metne dönüştürme |
| Tema / ünite | Kod | Kazanım |
|---|---|---|
| 1. TEMA: SÖZÜN EZGİSİ | TDE2.1 | “Sözün Ezgisi” temasında ele alınan metinlerde okumayı yönetebilme |
| 1. TEMA: SÖZÜN EZGİSİ | TDE2.2 | “Sözün Ezgisi” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme |
| 1. TEMA: SÖZÜN EZGİSİ | TDE2.3 | “Sözün Ezgisi” temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme |
| 1. TEMA: SÖZÜN EZGİSİ | TDE2.4 | “Sözün Ezgisi” temasında ele alınan metinlere yönelik okuma sürecini değerlendirebilme |
| 1. TEMA: SÖZÜN EZGİSİ | TDE4.1 | Dinlediği/izlediği metni film şeridi hâline getireceği yazma sürecini yönetebilme |
| 1. TEMA: SÖZÜN EZGİSİ | TDE4.2 | Dinlediği/izlediği metni film şeridi hâline getireceği yazısına içerik oluşturabilme |
| 1. TEMA: SÖZÜN EZGİSİ | TDE4.3 | Film şeridi hâline getirdiği yazısını düzenlerken kural uygulayabilme |
| 1. TEMA: SÖZÜN EZGİSİ | TDE4.4 | Film şeridi hâline getirdiği yazısına yönelik yazma sürecini değerlendirebilme |
| 2. TEMA: KELİMELERİN RİTMİ | TDE2.1 | “Kelimelerin Ritmi” temasında ele alınan metinlerde okumayı yönetebilme |
| 2. TEMA: KELİMELERİN RİTMİ | TDE2.2 | “Kelimelerin Ritmi” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme |
| 2. TEMA: KELİMELERİN RİTMİ | TDE2.3 | “Kelimelerin Ritmi” temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme |
| 2. TEMA: KELİMELERİN RİTMİ | TDE2.4 | “Kelimelerin Ritmi” temasında ele alınan metinlere yönelik okuma sürecini değerlendirebilme |
| 2. TEMA: KELİMELERİN RİTMİ | TDE4.1 | Bilgilendirici bir metni edebî metne dönüştüreceği yazma sürecini yönetebilme |
| 2. TEMA: KELİMELERİN RİTMİ | TDE4.2 | Bilgilendirici bir metni edebî metne dönüştüreceği yazısına içerik oluşturabilme |
| 2. TEMA: KELİMELERİN RİTMİ | TDE4.3 | Edebî metne dönüştürdüğü yazısında kural uygulayabilme |
| 2. TEMA: KELİMELERİN RİTMİ | TDE4.4 | Edebî metne dönüştürdüğü yazısına yönelik yazma sürecini değerlendirebilme |
2. yazılı senaryoları
Resmî tablo · seçimin cihazında kalır
Yazılı konuları ve soru dağılımı
Dersi ve sınavı seç; okulunun seçtiği senaryoya göre hangi kazanımdan kaç soru geleceğini gör. Senaryoyu bilmiyorsan "Öncelik" görünümü her senaryoda çıkan konuları gösterir.
Kaynak: MEB Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü, 2026-2027 1. dönem ortak yazılı sınavları konu-soru dağılım tabloları (10 Eylül 2026). Okulunuzdaki sınıf zümresi tablolardaki senaryolardan birini seçer; hangi senaryonun seçildiğini öğretmeninize sorun. Ülke geneli ortak sınavların soru dağılımı MEB'in sınav kılavuzuyla açıklanır.
10. sınıf edebiyat ortak sınav örnek soruları (cevaplı)
Aşağıdaki sorular Sözün Ezgisi temasına göre hazırlanmış özgün alıştırmalardır; MEB’in sınav soruları değildir.
Koşuk ile koşma arasındaki iki farkı yazınız.
Örnek cevap: Koşuk, İslamiyet öncesi Türk edebiyatında sığır (av) törenlerinde okunan ve genellikle 7 ya da 8 heceli dörtlüklerle söylenen şiirdir. Koşma ise halk edebiyatında aşık tarzı şiirin türüdür; genellikle 11 heceli dörtlüklerle yazılır ve son dörtlükte şairin mahlası bulunur.
Türkünün bölümlerini ve ezgiyle ilişkisini açıklayınız.
Örnek cevap: Türkü bent ve bağlama (kavuştak, nakarat) bölümlerinden oluşur. Bentlerden sonra tekrarlanan bağlama türküye ritim kazandırır. Türkü belli bir ezgiyle söylenir; çoğunlukla anonimdir ve söylendiği yörenin özelliklerini taşır.
Ninninin işlevi nedir? Ninnilerde hangi duygular öne çıkar?
Örnek cevap: Ninni, çocuğu uyutmak ya da avutmak için ezgiyle söylenen anonim halk şiiridir. Ninnilerde sevgi, şefkat ve çocuğun geleceğine dair dilekler; zaman zaman söyleyenin kendi dertleri de öne çıkar.
Okuduğunuz bir koşmada ahenk unsurlarını (ölçü, kafiye, redif, tekrar) bulmak için hangi adımları izlersiniz?
Örnek cevap: Önce dizelerin hece sayısını sayarak ölçüyü belirlerim. Sonra dize sonlarındaki benzer sesleri ayırırım: aynı görevdeki ek ve kelimeler rediftir, onlardan önceki ses benzerliği kafiyedir. Son olarak tekrarlanan kelime ve seslerin şiire kattığı ahengi açıklarım.
Dinlediğiniz bir masalı film şeridi hâline getirirken hangi adımları izlersiniz?
Örnek cevap: Masalın olay örgüsünü giriş, gelişme ve sonuç olarak sıralarım; her önemli olayı bir kareye ayırırım. Her karede mekânı, kişileri ve kısa bir açıklama ya da konuşmayı yazarım. Kareleri olay sırasına göre dizer, metni yazım ve noktalama kurallarına göre gözden geçiririm.
“Sözün Ezgisi” teması neden koşuk, koşma, türkü ve ninni gibi metinleri bir araya getirir?
Örnek cevap: Bu metinlerin hepsi sözlü gelenekte ezgiyle söylenen ve ritimli bir dile sahip şiirlerdir. Tema, sözün müzikle ve ahenkle buluştuğu bu türler üzerinden şiir dilinin özelliklerini incelemeyi amaçlar.
Edebiyat ortak sınavına nasıl hazırlanılır?
- Ders kitabındaki koşuk, koşma, türkü ve ninni metinlerini yeniden okuyun; her biri için konu, ölçü, kafiye düzeni ve söyleniş amacını bir tabloya yazın.
- Açık uçlu sorularda cevabı metinden örnekle destekleyin.
- Film şeridi çalışması için kısa bir masalı 6-8 kareye bölüp her kareye bir cümle yazmayı deneyin.
- Tüm dersler için 10. sınıf 1. dönem 1. yazılı konuları sayfamıza bakın.
Kaynaklar
- 2026-2027 1. dönem ortak yazılı sınavları konu-soru dağılım tabloları (10 Eylül 2026) — T.C. Millî Eğitim Bakanlığı, Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
- Ülke geneli ortak yazılı sınav takvimi belli oldu (2026-2027) — T.C. Millî Eğitim Bakanlığı
- Birinci dönem ortak yazılı sınavlarının konu-soru dağılım tabloları yayımlandı — T.C. Millî Eğitim Bakanlığı, ODSGM
Bu rehberi kim hazırladı?
Aile ve Eğitim Koçluk Ekibi — İstanbul merkezli, Türkiye geneli online öğrenci koçluğu, mizaç analizi ve veli atölyeleri. Rehberlerimiz koçluk görüşmelerinde en sık karşılaştığımız soruları ve güvenilir kaynakları temel alır; resmî kurallar değiştiğinde güncellenir.
Yaklaşımımızı tanı


